日期：2024-03-10 12:05:31 标签：
1.红色的跑道上，条条跑线跃然于上.健儿们飞奔着，飞奔着，双手摆动着青春，双腿凝聚着力量，与空气磨擦出力与美的火花.两边是呐喊助威的拉拉队，眼前是飞动的终点绳.红色跑道上的道道闪电，向前，向前，向前，用力撞向紧绷的终点绳，把记录刷出新的一页，加油！ 2.跳高健儿，小小的场地是你的舞台，这足够你在阳光下张开羽翼.奔跑，起跳，腾空，落地.捕捉着画面，你如燕子穿梭，完全飞到横杆之上，用双腿形成斗志与力量的夹角，用全身划出亮丽的弧然后落地.也许流星并不少见，但在横杆之上的流星，燃烧的刹那，带来了最精彩的一瞬.相信你能飞，跳高健儿们。
1、运动会匆匆的来，匆匆的去了，运动会到了尾声，我们班的同学经过努力取得了骄人的成绩，个人项目夺得了好几个第一，而且总成绩也取得了第四的好成绩，我真为我所在的班级感到骄傲，虽然我没有参加项目，可我做为班级的啦啦队也出了不少的力哦！我会永远记住运动会的那些事。
2、跳高比赛正在激烈地进行着。跳高运动员也不甘落后。我们班的小悦穿着一双钉鞋，在离沙池十几步远的地方停了下来。她紧盯着前面高高的横竿，深深地吸了一口气，然后迈出稳定的步伐，飞快地向前跑，她越跑越快，快要接近跳高架时，她的左脚用力地一蹬，右腿又随着左脚抬起来，身子腾空而起，像一只矫健的飞燕，轻捷地跨过横竿。“好！”她获得了第一名，而且还破了校运会记录！观众们都情不自禁地站起来呼喊。
你好！很高兴为你提出以下稿件：1.你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。
你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。
跑吧，追吧你比虎猛比豹强 2 你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平3 一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！ 4 踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。
驰骋赛场，是一种胜利。 5 运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！ 6 温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。
赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。
标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！ 7 有多少次挥汗如雨，伤+痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。
总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。
相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。
相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。 8年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。
此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！8萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气， 9广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！ 10泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。
也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。
所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。 11就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。
就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。
迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。 12也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。
胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！ 13不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄 14时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们， 15这是意志的拼搏。这是速度的挑战。
胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤 16不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐， 17你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。 18虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人 19不为掌声的注释不为刻意的征服不为失败的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的脚步. 20心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你， 21坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。
22踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。
我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激丶情。来吧，尽情释放你的活力。
你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦；你的每一次跨越，都吸引着我们的视线；你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。
23青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！ 24汗水，泪水；笑声，歌声； 我们尽情挥洒。
开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑 。
这是我闪来这里的第一个金秋，我们热情，我们骄傲，为我们班级为我们运动健 尔们，我们亲眼看到同学们运动场上矫健的身姿，我们为你们呐喊，你们棒，你 们是我们的骄傲，太多太多的言语不能表达我们的自豪，我们的期盼，只有鼓足 劲，为你们加油！ ——加油！come on！加油！ 海燕在大海上翱翔，雄鹰在搏击长空，你奔驰在赛场上，高二（3）班的“**”希 望你可以勇往直前，向前胜利的彼岸，冲吧！我们一直都会支持你！ 海阔天空，绿草如茵，红色的赛道显示出我们红色的热情！在这金色的秋天里， 我们高二（3）班的健儿不畏艰苦和困难顽强拼搏，他们赛出了水平，赛出了毅力 ，我们相信我们的健儿会在我们的无数期待和加油中，英姿飒爽、充满活力。
健儿们，你是我们的骄傲，我们的自豪，胜利一定属于你们，加油！加油！加油 ！ 如果蓝色属于天空，那么红色就是我们高二（3）班的代言人，如果澎湃属于大海 ，那么激情就是我们高二（3）班飞扬的个性，高二（3）班的勇士们，胜利女神 的权杖在指引我们，向前，向前，再向前！ 为了远方迷人的风景，你们放飞了你们的心情，放飞了你们的理想，在那成功的 彼岸你们欢笑着，你们成了世间最亮丽的一道风景线。 高二（3）班的全体运动员们，你们加油，我们为你们喝彩！ 你的毅力令我们全班折服，你的努力，令我们全班佩服，你是我们班的焦点，你 是全班的中心，不屈不挠，坚持不懈，你让我们真正体会到奥运精神，我们为你 而骄傲，为你而喝彩。
不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。 跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进！因为如果放弃，虽不会再摔跤，但 是——永远不会前进半步！ 我们追求，绿叶为我们喝彩，风雨为我们做伴，用微笑洗去尘埃，把心点燃，照 亮一切美好的未来！ “路上再多崎岖，我们有壮志雄心，就算跌倒也不放弃……”GO!GO!GO！拿出 你们炽热的心，赛出崭新的自己，赢得最后的胜利！瞧，胜利的光环离你们越来 越近，相信自己，坚持就是胜利！我们永远支持你们——运动员们！ Where there is a will,there is a way！ 当马拉松奔跑完半个希腊的路线， 带来胜利的宣言，距今已经二千七百多年。
你在跑道前，凝视裁判的双眼。 我却在旁静静欣赏你那充满自信的脸。
奔跑、跳远、投掷、跨越，是谁的从前。 喜欢在赛场上你胜利微笑的画面。
经过海格里斯身边，我以神的名义许愿， 欢呼在奥林匹斯山上盘旋…… 祝愿高二（3）班的健儿们。对你们的祝愿写在西元前，愿你们奋发进取，勇夺第一，加油，加油，再加油！ 生命的意义在于奋斗，青春的意义在于拼搏，我们的激情在燃烧，我们的活力在四射，在今天这激动人心的日子里，运动健儿们请发挥你们的风采本色吧。
加油吧，健将们，无论成败输赢，去吧，和着汗水和泥土，和着眼泪与热血，在蓝天白云下共同谱出一篇属于我们自己的诗章。 请记住，掌声依然为你们响起，鲜花依然为你们献上，一时的输赢不代表终生的成败。
请你们勇敢地去挑战吧。因为新的冲锋号角已经响起。
赞1500米的运动健儿们 漫漫长路，你愿一人独撑， 忍受着孤独与寂寞， 承受着体力与精神的压迫， 只任汗水溶于泪水， 可脚步却从不停歇， 好样的，纵然得不了桂冠， 可坚持的你，定会赢得最后的掌声！ 成功谁属？！ 天如幕，日如初，运动场内生龙活虎！ 没有常胜将，万古侯更无，江山代代有才人出！ 赛场如战场，彩旗列列迎红日，呐喊声声震雷霆！ 英雄勇将，呼之欲出；各领风骚，一帜独树！ 群雄乍现，英雄谁属？ 洒过泪，不服输，霸气早成，英雄我属！ 激动的血液因今天而沸腾， 紊乱的情绪因今天而激动。 在明媚的蓝天下，在宽广的绿茵上， 一颗颗炽热的心为你们而跳动， 一双双期待的眼神因你们而牵动。
努力吧！运动健儿们， 相信自己，胜利的光环将永远环绕你们！ 一秒钟的时间有多长？一秒钟的理解有多深？又怎么度过这一秒钟？艺术学院的健儿们做了最完美的诠释，每一秒钟，我们创造辉煌，每一秒钟，我们创造奇迹，我们用成绩记录每一秒，我们用拼搏留住每一秒，时间的流逝我们无从决定，但记忆的永恒让我们理解什么是集体，什么是运动。我们听到共同的声音——艺术学院，真棒！ 青春写下我们的召唤，青春编织我们的诺言。
我们有无穷的活力，我们有无边的幻想，我们时刻准备着去创造无限的可能。 绿荫场上，我们勇往直前，因为我们坚信勇者无惧！ 终点线上，我们放声高呼，因为我们知道来之不易！ 领奖台上，我们心潮澎湃，因为我们懂得人定胜天。
关于动作的好词、好句、好段 1、运动 运动，到今天我才领会到你的乐趣。
运动， 你原来是这样的有趣， 这样的富于生命力，你是这样的多姿多彩。 有了你，我的生命不再枯燥， 有了你，我又充满了永不枯竭的力量。
记得，原来我最讨厌你， 因为你总会给我带来异味的汗液， 和那上气不接下气的丑态， 而静坐不一样，她可让我享受悠然， 领略世间的一切， 但她同时带个了我世人的嘲讽， 以及走入迷途的心灵。现在，我终于醒悟了。
你才是我最好的伙伴， 有了你，我可以拥有欢乐，拥有友谊 拥有我原来所没有的一切。 你让我不再孤独，不再与世隔绝， 不再被别人嘲笑。
我不再讨厌那汗嗅， 也不再讨厌那种紧促的呼吸。 我明白了，那是健康的标志， 是乐趣的归属。
运动，你不仅给了我健康， 给了我欢笑，还给了我友谊。 因为你，我逐渐融于集体， 我为集体的荣辱而奋斗， 同时，我还拥有了同学的鼓舞， 老师的称赞。
因为你，我第一次感觉到我对大家的意义， 我第一次享受到甘霖般的友谊的滋润， 我第一次意识到团结的重要性。 因为你，我改变了， 我蜕去那幼稚，孤立的面具， 穿上成熟，团结的衣裳。
运动啊运动！ 你是如此的美妙， 如此的令人沉浸。 我希望我不会醒悟的太晚， 我希望你让我回归。
2、说起运动，我是又爱又无奈的。我爱运动，小的时候我也很喜欢跳上跳下的，直到有一次小学四年级时在小腿上磕了一个小洞为止。
那时，我还去参加过一次乡校运动会，是小学中唯一的一次，那时我根本不懂什么规则，跟着一个班里的老运动员一起去跳高的。当她告诉我只剩下最后一跳了时，我还是稀里糊涂地跳了，当然，毫无疑问，因实力差得较大，便惨遭淘汰。
至于初中阶段，是我们充满能量的年纪，因此，对什么都总是跃跃欲试的。想练就一身让人羡慕的长跑本领，坚持了一段时间的晨跑，每天天还是黑咕隆咚的，我就起床去跑了，经过痛苦的呼吸、沉重的步伐、艰难的坚持，拖着疲惫的身子回到家里，然后还是班内前三名到学校上学。
当自我感觉还不错时，就报了运动会上的长跑项目，还有人借了我钉鞋。我跑的是1500米，一开始，我就冲到了前面，浑身感觉充满了力量，似乎战胜他们都不在话下，但只两圈不到的距离，我就发觉双脚像灌了铅似的寸步难移，于是我目送一位位选手轻松地超越我，离我远去，心中无穷的力量现在只剩下一个字：撑！望着那些“绝尘而去”的“瘦猴”，我真恨不得自己只有两斤重，我只能奇怪他们怎么会不觉得累，也只能兴叹自己的努力都徒劳白费了。
最后，虽然比赛结果是我在为别人作“掩护”，为他们“断后”，但我总结出了一个令我受益匪浅的教训，那就是虽然我努力了，但我的训练强度远远不够，速度上、路程上都没上档次，而且没有科学性、计划性，锻炼时间又不够长，加上先天素质不良，就只能将就一下自己的成绩了。上了师范，我们真的都成了“全能选手”了，不仅琴棋书画要学，而且“十八般武艺”也不可少。
开始时，看着三年级同学在“飞跃”高不可及的跳箱时，简直想惊叫或叹服不已，可当自己也在老师的“磨炼”中身轻如燕地掠过跳箱或轻松地跨越140厘米高的横杆时才觉锻炼之重要，学习之重要。但遗憾的是我在运动会中虽然屡败屡战，但最好成绩也只有第五名，当时我跑两百米用了31秒多，还是差别人一点，进不了决赛。
我只能望“道”兴叹。不过，虽然这些比赛我并不理想，可业余生活我是很喜欢运动的，特别是追求新意的运动。
比如，一次在旅游时看到有人在打单人网球，回来后，我就四处去买这种器械，终于在绍兴的某个地方买到了，于是每天早上起来就先一个人对着空地打上一通网球，它总是会自动弹回来，用不着去捡，所以就打得比较快乐（只有一次，皮筋断了，球被打到不知去向的地方），但后来没时间打，也就束之高阁了。又比如，在电视上，看到西湖边自由自在的滑行的溜冰鞋，我又禁不住去买了一双，动作之快是上午看电视决定，下午便买来滑了。
不过，即使如此，到现在我还是“菜鸟”级水平，主要还是胆子不大和缺乏练习的缘故吧（除了开始时的兴致浓厚外，其后就很少滑了）。要说这样的情况还是很多的，像呼啦圈，当人们呼啦一下子兴起来时，我也买了一个特大的，但不久也因太累搁在了一边。
又像望远镜，我想在旅游时可以用到，用170元买了来，但因太重，旅游时很少带它…… 在生病时，我总想着健康比什么都重要，我要运动。但只要一工作，如无难过的病痛，便不知不觉又在电脑前或书桌前坐上了老长时间，即使有语音自动提醒也唤不起我的运动。
唉，这个让我欲罢不能的运动啊，我多么希望自己能与你亲密接触。我羡慕同学们在操场上无忧无虑地玩耍：奔跑、打篮球、打乒乓球、游戏。
我不想批评满头大汗进来的同学，因为他们这样的时间并不多，这是他们最快乐的时光，这是他们健康的基础，但我真又担心他们会因此影响了学习，更令我生气的是他们竟放下一大堆要交的作业不做，不顾老师的催促去玩。如果我们能认认真真地学习，快快乐乐地运动，那不是最好的吗？3、寒假，我喜欢运动我不是一个喜欢运动的人。
虽然成绩一般。
关于动作的好词、好句、好段 1、运动 运动，到今天我才领会到你的乐趣。
运动， 你原来是这样的有趣， 这样的富于生命力，你是这样的多姿多彩。 有了你，我的生命不再枯燥， 有了你，我又充满了永不枯竭的力量。
记得，原来我最讨厌你， 因为你总会给我带来异味的汗液， 和那上气不接下气的丑态， 而静坐不一样，她可让我享受悠然， 领略世间的一切， 但她同时带个了我世人的嘲讽， 以及走入迷途的心灵。现在，我终于醒悟了。
你才是我最好的伙伴， 有了你，我可以拥有欢乐，拥有友谊 拥有我原来所没有的一切。 你让我不再孤独，不再与世隔绝， 不再被别人嘲笑。
我不再讨厌那汗嗅， 也不再讨厌那种紧促的呼吸。 我明白了，那是健康的标志， 是乐趣的归属。
运动，你不仅给了我健康， 给了我欢笑，还给了我友谊。 因为你，我逐渐融于集体， 我为集体的荣辱而奋斗， 同时，我还拥有了同学的鼓舞， 老师的称赞。
因为你，我第一次感觉到我对大家的意义， 我第一次享受到甘霖般的友谊的滋润， 我第一次意识到团结的重要性。 因为你，我改变了， 我蜕去那幼稚，孤立的面具， 穿上成熟，团结的衣裳。
运动啊运动！ 你是如此的美妙， 如此的令人沉浸。 我希望我不会醒悟的太晚， 我希望你让我回归。
2、说起运动，我是又爱又无奈的。我爱运动，小的时候我也很喜欢跳上跳下的，直到有一次小学四年级时在小腿上磕了一个小洞为止。
那时，我还去参加过一次乡校运动会，是小学中唯一的一次，那时我根本不懂什么规则，跟着一个班里的老运动员一起去跳高的。当她告诉我只剩下最后一跳了时，我还是稀里糊涂地跳了，当然，毫无疑问，因实力差得较大，便惨遭淘汰。
至于初中阶段，是我们充满能量的年纪，因此，对什么都总是跃跃欲试的。想练就一身让人羡慕的长跑本领，坚持了一段时间的晨跑，每天天还是黑咕隆咚的，我就起床去跑了，经过痛苦的呼吸、沉重的步伐、艰难的坚持，拖着疲惫的身子回到家里，然后还是班内前三名到学校上学。
当自我感觉还不错时，就报了运动会上的长跑项目，还有人借了我钉鞋。我跑的是1500米，一开始，我就冲到了前面，浑身感觉充满了力量，似乎战胜他们都不在话下，但只两圈不到的距离，我就发觉双脚像灌了铅似的寸步难移，于是我目送一位位选手轻松地超越我，离我远去，心中无穷的力量现在只剩下一个字：撑！望着那些“绝尘而去”的“瘦猴”，我真恨不得自己只有两斤重，我只能奇怪他们怎么会不觉得累，也只能兴叹自己的努力都徒劳白费了。
最后，虽然比赛结果是我在为别人作“掩护”，为他们“断后”，但我总结出了一个令我受益匪浅的教训，那就是虽然我努力了，但我的训练强度远远不够，速度上、路程上都没上档次，而且没有科学性、计划性，锻炼时间又不够长，加上先天素质不良，就只能将就一下自己的成绩了。上了师范，我们真的都成了“全能选手”了，不仅琴棋书画要学，而且“十八般武艺”也不可少。
开始时，看着三年级同学在“飞跃”高不可及的跳箱时，简直想惊叫或叹服不已，可当自己也在老师的“磨炼”中身轻如燕地掠过跳箱或轻松地跨越140厘米高的横杆时才觉锻炼之重要，学习之重要。但遗憾的是我在运动会中虽然屡败屡战，但最好成绩也只有第五名，当时我跑两百米用了31秒多，还是差别人一点，进不了决赛。
我只能望“道”兴叹。不过，虽然这些比赛我并不理想，可业余生活我是很喜欢运动的，特别是追求新意的运动。
比如，一次在旅游时看到有人在打单人网球，回来后，我就四处去买这种器械，终于在绍兴的某个地方买到了，于是每天早上起来就先一个人对着空地打上一通网球，它总是会自动弹回来，用不着去捡，所以就打得比较快乐（只有一次，皮筋断了，球被打到不知去向的地方），但后来没时间打，也就束之高阁了。又比如，在电视上，看到西湖边自由自在的滑行的溜冰鞋，我又禁不住去买了一双，动作之快是上午看电视决定，下午便买来滑了。
不过，即使如此，到现在我还是“菜鸟”级水平，主要还是胆子不大和缺乏练习的缘故吧（除了开始时的兴致浓厚外，其后就很少滑了）。要说这样的情况还是很多的，像呼啦圈，当人们呼啦一下子兴起来时，我也买了一个特大的，但不久也因太累搁在了一边。
又像望远镜，我想在旅游时可以用到，用170元买了来，但因太重，旅游时很少带它…… 在生病时，我总想着健康比什么都重要，我要运动。但只要一工作，如无难过的病痛，便不知不觉又在电脑前或书桌前坐上了老长时间，即使有语音自动提醒也唤不起我的运动。
唉，这个让我欲罢不能的运动啊，我多么希望自己能与你亲密接触。我羡慕同学们在操场上无忧无虑地玩耍：奔跑、打篮球、打乒乓球、游戏。
我不想批评满头大汗进来的同学，因为他们这样的时间并不多，这是他们最快乐的时光，这是他们健康的基础，但我真又担心他们会因此影响了学习，更令我生气的是他们竟放下一大堆要交的作业不做，不顾老师的催促去玩。如果我们能认认真真地学习，快快乐乐地运动，那不是最好的吗？3、寒假，我喜欢运动我不是一个喜欢运动的人。
虽然成绩一般。
1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆.她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降.
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了.开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了.我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿.
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着.
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了.正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我.
这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
（神态） 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。
如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解。
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