日期：2024-03-07 12:06:33 标签：
哲学小点心 ----《写给孩子的哲学启蒙书》读后感 亲爱的同学们，你考虑过生与死的问题吗？你知道什么是对什么是错吗？你有过成功与失败吗？你长大后是当头儿还是当普通人？公平是由谁决定的？…… 当我们的脑子里不断地蹦出一个个令大人们头疼的问题时，你是否知道，它们居然和一个很高深的词有关联，那就是“哲学”。
其实，什么是哲学，我也说不好，只觉得它离我们小孩子很远很远。直到有一天，妈妈送给我这套《写给孩子的哲学启蒙书》，我才发现，原来我们小孩子就是一个个“哲学家”。
你可不要以为这是一本枯燥无味的书。这本书里回答了好多好多我们感兴趣的问题，比如生与死、美与丑、对与错，比如自由、公平、和平，比如时间、金钱、地位等等，妈妈说这几乎包含了所有的人生重大主题，但书中却没有任何难懂的哲学概念和哲学名词，用翻译阿姨的话说，那就是“所有的思想所有的哲学都融化在一个个的小故事里，融化在我们普普通通的生活中”。
这一个个小故事就象一道道小点心，让我们的心中始终感觉到一种甜蜜和满足。 给你们举两个书中的小例子吧。
所有的生命都具有价值，但生命的价值并不一样。这个道理如果让大人讲的话，可能讲破了天我们也听不懂。
《写给孩子的哲学启蒙书》请出了“讨厌的蚊子和可爱的小狗”，对于蚊子的生命，大家都不屑一顾，但是小狗的生命却非常的重要。蚊子和小狗让我非常清楚地体会到了生命并不具有同样的价值。
我们每个人都有很多害怕的事情，比如怕黑、怕别人不喜欢自己、怕离开爸爸妈妈、怕迟到、怕受到批评、怕陌生人，我有时候也为自己的胆怯害羞。不过看完这本书，我觉得以后我会正确对待这个问题了。
“从古到今，人类一直怀有恐惧感。我们一出生，就成为这个世界的一员。
在意识到自己的存在以后，我们就有了恐惧感”。如果我们的勇气越来越足，那么胆怯就会不战自败，胆怯是不会反抗的，它很胆小，一旦勇气占上风，胆怯就无立足之地了。
我多么希望老师、家长们能关注这套书，好好地陪我们读一遍，这样在我们提出类似问题的时候，你们就不会无动于衷，认为不值得理睬了；你们也不会粗暴地把我们顶回去，教训我们不要瞎想了；你们也更不会自以为是，用一个简单的答案打发我们。 我更希望同学们能喜欢这套书，从这套书中学会怎样做一个心灵健全、精神富足、热爱生活、尊重他人的人，学会用我们的眼光、我们的理解、我们的宽容去对待每一个人和每一件事，这样的成长才是健康快乐的。
哲学小点心 ----《写给孩子的哲学启蒙书》读后感 亲爱的同学们，你考虑过生与死的问题吗？你知道什么是对什么是错吗？你有过成功与失败吗？你长大后是当头儿还是当普通人？公平是由谁决定的？…… 当我们的脑子里不断地蹦出一个个令大人们头疼的问题时，你是否知道，它们居然和一个很高深的词有关联，那就是“哲学”。
其实，什么是哲学，我也说不好，只觉得它离我们小孩子很远很远。直到有一天，妈妈送给我这套《写给孩子的哲学启蒙书》，我才发现，原来我们小孩子就是一个个“哲学家”。
你可不要以为这是一本枯燥无味的书。这本书里回答了好多好多我们感兴趣的问题，比如生与死、美与丑、对与错，比如自由、公平、和平，比如时间、金钱、地位等等，妈妈说这几乎包含了所有的人生重大主题，但书中却没有任何难懂的哲学概念和哲学名词，用翻译阿姨的话说，那就是“所有的思想所有的哲学都融化在一个个的小故事里，融化在我们普普通通的生活中”。
这一个个小故事就象一道道小点心，让我们的心中始终感觉到一种甜蜜和满足。 给你们举两个书中的小例子吧。
所有的生命都具有价值，但生命的价值并不一样。这个道理如果让大人讲的话，可能讲破了天我们也听不懂。
《写给孩子的哲学启蒙书》请出了“讨厌的蚊子和可爱的小狗”，对于蚊子的生命，大家都不屑一顾，但是小狗的生命却非常的重要。蚊子和小狗让我非常清楚地体会到了生命并不具有同样的价值。
我们每个人都有很多害怕的事情，比如怕黑、怕别人不喜欢自己、怕离开爸爸妈妈、怕迟到、怕受到批评、怕陌生人，我有时候也为自己的胆怯害羞。不过看完这本书，我觉得以后我会正确对待这个问题了。
“从古到今，人类一直怀有恐惧感。我们一出生，就成为这个世界的一员。
在意识到自己的存在以后，我们就有了恐惧感”。如果我们的勇气越来越足，那么胆怯就会不战自败，胆怯是不会反抗的，它很胆小，一旦勇气占上风，胆怯就无立足之地了。
我多么希望老师、家长们能关注这套书，好好地陪我们读一遍，这样在我们提出类似问题的时候，你们就不会无动于衷，认为不值得理睬了；你们也不会粗暴地把我们顶回去，教训我们不要瞎想了；你们也更不会自以为是，用一个简单的答案打发我们。 我更希望同学们能喜欢这套书，从这套书中学会怎样做一个心灵健全、精神富足、热爱生活、尊重他人的人，学会用我们的眼光、我们的理解、我们的宽容去对待每一个人和每一件事，这样的成长才是健康快乐的。
有人问，快与慢之中就没有个轻重缓急之分吗。有这样的一个故事，有一个人非常害怕自己的影子。他每天都不停地跑，可是无论他跑得多快，他的影子总是在他身后。没过多久，他竟然力竭而了。其实要甩掉自己的影子很容易。一位老者缓缓地说，“只要找片绿萌坐下来歇歇就行了。”听了这个故事，我们应该会悟出些道理，那就是，没有绝对的快慢。生活纷杂错乱，我需要找到平衡点。节奏快时，便任由它快吧，便调整自己的步伐，尽情挥洒，让心灵彻底地狂欢一下；节奏慢时，便任由它慢吧，便放松自己的心情，自由舒缓，让心灵舒服地休息一下。不必奢求什么，不必追逐什么，也不必放弃什么，我只做平凡快乐的我，我只过快慢由己的生活。慢生活？切勿望文生义！慢生活绝不是特意地放慢了生活、工作的节奏来修复那疲惫不堪的身心，慢生活应该是以一种健康的心理态势。快生活，是在客观条件和要求下为理想而奋斗的方式。它们各有千秋，同等分量。生活亦快亦慢，有快意，也有悠闲。快，白驹过隙，惊鸿一现。而慢，行至水穷处，坐看云起时。
快和慢，是两种速度，两种节奏，它们并不冲突，正如整齐和凌乱，感性和理性，宁静和喧嚣，妥协和抗争，主流和另类，是彼此依存的，缺少了谁都不会完美。在交通发达的今天，我们有时也应该骑骑自行车，慢慢看过周围的风景，才不会迷失在速度的快感，让我们以为只有一种角度一个方向一处目的地。记住，快速是一种高效率，缓慢也是一种速度。
乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。
——纪伯伦
追踪着鹿的人是看不见山的。
——佚名
慢慢走，欣赏啊！
——阿尔卑斯山口的路牌
增量恒为正，时间没始终。
空间存现在，点点可居中。质量无穷大，不均布满空。
时空随质变，事物化无穷。《宇宙哲学》对“宇宙”的定义及详解（节录）弈之哲学的基本问题是宇宙的正确定义问题。
因为哲学是有系统的宇宙观，必须先回答好“宇宙究竟是什么”这个问题，把研究对象确立了，才能够进一步地去研究清楚宇宙中的所有内容，得出合乎宇宙逻辑的定理与观感。 “宇宙”定义：内涵：宇宙是“时间无尽永前、空间无界永在、质量无限永有”的存在。
（简述）宇宙是时空质三永三无的存在。外延：宇宙只有一个。
宇宙定义由宇宙三公理给出。公理一：时间无尽永前。
定义：“时间”表达物件的生灭排列。内涵是无尽永前，外延是一切事件过程长短和发生顺序的度量。
“无尽”指时间没有起始和终结，“永前”指时间的增量总是正数。公理二：空间无界永在。
定义：“空间”表达物件的生灭范围。内涵是无界永在，外延是一切物件占位大少和相对位置的度量。
“无界”指空间里任一点都居中，“永在”指空间永现于当前时刻。公理三：质量无限永有。
定义：“质量”表达空间的填充内容。内涵是无限永有，外延是一切有限空间内填充内容多少的度量。”
无限”指质量在总体上无限大，“永有”指永不均匀地布满空间。以诗为记：增量恒为正，时间没始终。
空间存现在，点点可居中。质量无穷大，不均布满空。
时空随质变，事物化无穷。数学上的精确定义式：宇宙☯={-∞<><+ ∞，△t="">0;0<><+ ∞，="" ρ=""><><+>
其中-∞<><+∞为【时间没始终】，△t>0为【增量恒为正】。这里T为时间。
其中0<><+∞为【点点可居中】，ρ=ct为【空间存现在】。这里空间点p=（ρ，θ，φ>
其中0<><+∞为【质量无穷大】，bn≠ b0为【不均布满空】。这里m为质量，n为正整数，bn="Mn/Un为任意分割次数n下的有限空间内所含有限质量在本空间的平均分布数，简称n分布；B0=">
Bn≠ B0的意思是n分布总不等于0分布，即如果把任一物件作逐级分割，则各级物件的质量之空间分布永远不会相等，就是说“质布空间永不均”。这里U为物件体积。
宇宙包含一切现在物件、一切精神物件和一切精神事件。宇宙是最大集合概念，是存在本身，包含着所有的类概念，即包含着全部的事类和物类！时间、空间、质量都是绝对概念。
时空质的依存关系确立了事物的演化秩序。如果在测量上以光速为共尺，此秩序可由以下爱因斯坦狭义相对论公式所表达：T=γ（t-vr/c^2），动时间T，静时间t， 相对运动下钟变慢；R=γ（r-vt）， 动距离R，静距离r， 相对运动下尺变短；M=γm， 动质量M，静质量m，相对运动下质变大。
其中γ=1/√（1-v^2/c^2）就是说：时空质在测量数值上是相对的，在这里，光速为绝对常量c。演化或演变的定义：某指定时空内一切形式运动的总和。
因为事件是某些相关联运动的总和，所以演化或演变也可定义为：某指定时空内所有事件之和。宇宙的演化则是所有事件之和。
运动的定义：质量在时空中的线性迁移。时间的永前性使运动具有空间方向性。
运动方向是精神物而非现实物，因为要形成空间运动方向就必需一定的时间段，使起始位置成为精神记录后与当前现实位置相比较才能确定当前的空间运动方向。作为对比，空间方位则是现实物，因为它与时段无关。
用绝对常量去量度各种变量以求取变量间的函数关系，是人类的小智慧；而用无限长的时空质尺子去量度“历时有尽”的事件和“占空有界”的物件以创造万事万物，则是宇宙的大智慧。人类若能够从中有所领悟，必能够走出“相对”的迷宫，步入“绝对”的圣境！西方的宇宙概念强调的是所有星系（即所有物件），但暗含着所有质量都只存在于时空中，而古中国的传统宇宙概念强调的则是时空，但其实也暗含着时空中必有质量。
上述宇宙定义把东、西方两个定义合璧了，明确表达出了全人类的宇宙观。若要准确全面地把握宇宙，则时空质三要素缺一不可，而且这三要素在量上必须无穷，同时也不再需要有第四个元素。
现代科学所研究的只是 “本宇宙”，即以地球人测量极限为半径范围内的部分宇宙而已。“本宇宙”被认为是在大爆炸中产生。
本宇宙只是宇宙的无穷小部分。
增量恒为正，时间没始终。空间存现在，点点可居中。
质量无穷大，不均布满空。时空随质变，事物化无穷。
《宇宙哲学》对“宇宙”的定义及详解（节录）
弈之
哲学的基本问题是宇宙的正确定义问题。因为哲学是有系统的宇宙观，必须先回答好“宇宙究竟是什么”这个问题，把研究对象确立了，才能够进一步地去研究清楚宇宙中的所有内容，得出合乎宇宙逻辑的定理与观感。
“宇宙”定义：
内涵：宇宙是“时间无尽永前、空间无界永在、质量无限永有”的存在。
（简述）宇宙是时空质三永三无的存在。
外延：宇宙只有一个。
宇宙定义由宇宙三公理给出。
公理一：时间无尽永前。
定义：“时间”表达物件的生灭排列。内涵是无尽永前，外延是一切事件过程长短和发生顺序的度量。“无尽”指时间没有起始和终结，“永前”指时间的增量总是正数。
公理二：空间无界永在。
定义：“空间”表达物件的生灭范围。内涵是无界永在，外延是一切物件占位大少和相对位置的度量。“无界”指空间里任一点都居中，“永在”指空间永现于当前时刻。
公理三：质量无限永有。
定义：“质量”表达空间的填充内容。内涵是无限永有，外延是一切有限空间内填充内容多少的度量。”无限”指质量在总体上无限大，“永有”指永不均匀地布满空间。
以诗为记：
增量恒为正，时间没始终。空间存现在，点点可居中。
质量无穷大，不均布满空。时空随质变，事物化无穷。
数学上的精确定义式：宇宙☯={-∞0;00为【增量恒为正】。这里T为时间。
其中0
本书共五卷。回答了八岁以上的青少年提出或思考的关于人生的重大问题。这是一套真正的人生工具书。 培养孩子的好奇心与思考力，弥补孩子成长中的缺失，哲学启蒙是必不可少的。——知心姐姐 卢勤 如果你希望孩子成为一个真正优秀的人，那么，哲学恰恰是最有用的。——著名学者 周国平
国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一，十六种语言译本畅销全球！
最佳阅读人群：8~15岁
最佳阅读方式：亲子双向阅读
最佳阅读时间：每晚睡觉前
我想知道……
自由有什么用？要是没有死亡呢？为什么孩子的自由总是比成人的少？痛苦，我们很快就能感觉到，那么幸福呢？怎么知道它是否有生命？我们能够选择自己的生活吗？如果我们很想做一点错事呢？有些生命的价值是不是比别的生命的重要？我们死了以后还能留下什么？谁站在狼的一边，谁站在羊的一边？自由是怎样被我们糟蹋的？如果我们对幸福视而不见，又怎么能够感受到幸福呢？究竟是什么使我们幸福？
我们在为明天准备和平，为什么不为今天呢？你敢在班主任老师的椅子上涂芥末酱吗？喂，冲突紧急呼救吗？自由的金钱还是金钱的囚徒？我将怎么看待自己？这是什么东西？假如别人给我一拳，我做什么？谁来决定公平？怎样消除暴力？怎样建立和平？当我们成为不公平的牺牲品时，应该做什么？小学三年级班主任老师和一名国家足球队守门员挣的钱一样多吗？我们能否为暴力辩护？别人说我一些什么？你怎么啦，我的大宝宝？
……
本书告诉你……
困难的是不能明白！我们死去，是因为我们活着！所有的人都渴望得到众神的帮助！这是为你好！对自己诚实，并不容易！打败一切幸福的小小敌人！所有的生命都具有一种价值，只是其价值有所不同！想使自己痛苦是很容易的！在世界上所有的文化中，人们都谈到神！弄明白是对还是错，这才合乎人性！我们都有权利痛苦！有的时候，我们的自由妨碍了别人的自由！幸福不是一个运气的问题！我们不是机器人！服从并不意味着失去自由！
对阿姨说你好！要想玩游戏，就必须要有游戏规则！这不是我的错！公正的法律，必然是通用的法律！暴力是一个怪圈！这不公平！这不公平！这不公平！抓贼呀！没有工作也很艰难！和平总是很脆弱的！即使我们不知道的时候，我们常常也能感觉到！没有灵丹妙药！多么激烈！……多么痛快！我觉得丢脸！工作创造了世界！怒火中烧！工作很辛苦！下雨了，这不公平！强者至上的法律结束了！听大人们谈话的时候，我们似乎觉得唯一重要的东西就是钱！
……
广西师范大学出版社出版的版本更好，目前已出到第8卷。（精装8卷本）
1、作者：（法）碧姬·拉贝 、（法）米歇尔·毕奇
碧姬·拉贝，曾长期从事营销策划交流工作，目前专事写作，并到图书馆、小学、书店推介《写给孩子的哲学启蒙书》丛书。
米歇尔·毕奇，法国巴黎索邦大学哲学讲师，法国国家哲学博士。1983年考取法国哲学教师资格，后继续在英国与德国攻读哲学。曾任哲学教师资格考试评审。1996年起为法国哲学研究杂志评委。2000年开始与碧姬·拉贝合作撰写《写给孩子的哲学启蒙书》丛书，现已出版40册单行本，8卷合订本。
2、译者：潘林 王川娅 等
潘林，女，1985年毕业于四川外语学院，后任西南财经大学人口研究所讲师。1997年赴法留学，获工商管理硕士学位。现在法国从事成人汉语教学、笔译以及口译工作。
王川娅，女，法籍华人。原中国广西师范大学中文系讲师，1992年迁居法国。1994年与法国合作者在巴黎创办企业汉语职业培训学校“CHINALANGUE EXPRESS”，自此一直从事该校的中文教育和中法文化交流管理工作。
《写给孩子的哲学启蒙书》
本书回答了八岁以上的青少年提出或思考的关于人生的重大问题。这是一套真正的人生工具书。国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一，十六种语言译本畅销全球！
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培养孩子的好奇心与思考力，弥补孩子成长中的缺失，哲学启蒙是必不可少的。——知心姐姐 卢勤
如果你希望孩子成为一个真正优秀的人，那么，哲学恰恰是最有用的。——著名学者 周国平
写给孩子的哲学启蒙书（第1卷）
我想知道……
第一篇 生与死
第二篇 信仰与传说
第三篇 自由与不自由
第四篇 幸福与痛苦
第五篇 对与错
书中告诉你
译后记
写给孩子的哲学启蒙书（第2卷）
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第一篇 公平与不公平
第二篇 战争与和平
第三篇 暴力与非暴力
第四篇 自豪与羞耻
第五篇 工作与金钱
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写给孩子的哲学启蒙书（第3卷）
我想知道……
第一篇 利用时间与浪费时间
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第三篇 双笑与眼泪
第四篇 美丽与丑陋
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写给孩子的哲学启蒙书（第4卷）
我想知道……
第一篇 头儿与普通人
第二篇 真实与虚假
第三篇 孩子与成人
第四篇 知之与不知
第五篇 自然与污染
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写给孩子的哲学启蒙书（第5卷）
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第一篇 勇敢与胆怯
第二篇 成功与失败
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第四篇 尊重与轻蔑
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译后记……
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