蚂蚁和蝈蝈佳句

1. 幼儿园大班《小蚂蚁和蝈蝈》是一堂什么样的课

转载20、《蚂蚁和蝈蝈》南麻第二小学 刘太红一、说教材：《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元中的一篇童话故事。

整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理，这篇课文也是如此，主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情。全文共有3个自然段，第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食。

第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树下自由自在地乘凉。第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。

课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，而蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，等到寒冬来临时，蚂蚁以辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈则由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性进行对比描写，深刻地揭示了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，富有教育意义。学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基础上懂得故事所蕴涵的道理，从而在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动。

二、说教学目标：新课标指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重点、难点。1、学会本课的7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

认识1个新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、培养学生看图说话能力，学会用“有的……有的……个个……”说句子，增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解。

4、懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。劳动光荣，懒惰可耻的道理。

本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习情况、教材本身的特点等，我认为本课的教学重点是：学习本课的生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

由于一年级学生的理解能力和对课文寓意的参透能力比较弱，所以理解课文的内涵，揭示课文的道理是本课的教学难点。因此，需要教师学生做好教学具准备。

教师要准备多媒体课件；提前安排学生搜集蚂蚁和蝈蝈的相关生活习性资料。三、说教法一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。

教学时要注意动静结合，有张有弛，要充分调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。因此，在教学时，我主要将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究的“情境教学法”，为学生创设一定的情境，利用多媒体课件展示直观的画面，可以吸引学生积极主动地参与到课堂教学的活动中来。

同时根据低年级阅读教学最基本的课堂培养目标，因此学习本课是以读为主，让学生充分地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。四、说学法在教学上，放手让小学生运用已学过的知识，指导学生通过“读----思----说----读”的方式来学习课文，让学生充分地读，在读中思考，在读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。

指导学生运用小组或者同桌合作的形式进行学习，培养学生的合作学习能力。同时以读为本，运用“朗读—理解—朗读、表演”的模式使学生在读中感悟，从而体现教师的主导性与学生的主体性，体现语文课堂的开放性。

五、说教学过程：第一课时（一）、导入新课1、出示蚂蚁：看，这是什么？板书：蚂蚁。指名读准音。

2、出示蝈蝈：这又是什么？你怎么知道这是蝈蝈的？板书：蝈蝈。指导读轻声。

（你了解这两种昆虫吗？生简单说说自己搜集的资料）3、今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。（二）、初读课文，了解课文内容1、借助拼音自读课文，读通句子，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。

把生字词多读几遍。2、检查读书情况师：生字娃娃迫不及待地要和大家见面了。

（点击鼠标，出示生字的画面）谁来读？粮食 满头大汗 自由自在 冬天 呼呼 洞里 又冷又饿 乘凉 刮 躺在 装满（1）指名读。（2）开火车读。

（3）齐读。（4）去拼音读。

（5）分组读。师：看到你们读的这么好，生字宝宝决定带咱们到它们的家里去做做客，它们的家在哪儿？就在咱们的课文中。

看着书，自己小声地把课文读一读，读正确、通顺。特别要注意我们刚才学习的生字词语的读音，并给它标上自然段序号，想一想课文主要讲了一件什么事？（生自由读）指名说一说课文的主要内容。

3、指名分自然段读课文，边听边想每个自然段主要讲了什么？（指名说）师总结：（1）夏天，蚂蚁忙着搬粮食。（2）蝈蝈在树下乘凉，笑蚂蚁傻。

（3）冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的不同结果。（三）、教学生字小朋友们通过读课文，了解了故事的大意，学得很不错！现在我把田字格里的生字娃娃请出来，认识它们吗？（出示生字） 2、齐读生字。

3、学习生字。 1、出示生字，分析字形： 汗：左右结构。

为什么是三点水旁？ 唱：也是左右结构。为什么是口字旁？由：怎么记？（“田”字出头）3、重点指导“歌”的书写。

“歌”右边是“欠”，不要写成反文旁。师强调“粮”：左边米字旁，第六笔是一点，注意结构左窄右宽。

2. 小学听课记录

蚂蚁和蝈蝈一、复习导入： 1、认读词语 2、完成选字填空 二、精读练习： 1、读句子 2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。

⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。 ⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗） ⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？ 谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗） 生齐读第一自然段。

3、指名读第二自然段 ⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？ ⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？ ⑶、读出它们的神气。读出悠闲自得。

（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗； 蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由安闲。） ⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。

分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。 三、学习第三段 1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？ 2、去蝈蝈在的大树下去看看。

用“有的……有的……”句式说话。 3、学习成语：有备无患，防患未然 人无远虑，必由近忧 【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的熟悉，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。】

四、写字指导：汗、洞、冷 1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是 有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。 【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。】

2、范写，生描红。

3. 虫子的好句好段

唧唧 啾鸣 虫子 昆虫 益虫 害虫 毒虫 灵敏

扑动 蹦跳 翩翩 低鸣 吟唱 呱呱 飘动 蠕动

蝗虫成灾 秋虫哀鸣 蜘蛛织网 蚊子吮血 临风飘动35作文网

春蚕吐丝 蝉声断续 飞蛾投火 蜂飞蝶舞 款款而飞

蝈蝈歌唱 蟋蟀弹琴 彩蝶纷飞 螳螂舞臂 低吟细唱

蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂 蜘蛛 螳螂 知了 春蚕 蚯蚓

蜗牛 蝈蝈 昆虫 虫子 益虫 害虫 毒虫 爬虫

草虫 流萤 花纹 斑点 纹路 甲壳 盔甲 触角

结网 抽丝 蠕动 飞行 飞舞 飘动 低鸣 吟唱

鸣叫 啾啾 啁啾 唧唧 嘤嘤 嗡嗡 灵敏 轻巧

毛茸茸 肉滚滚 圆滚滚 圆乎乎 胖乎乎 肥乎乎35作文网

懒洋洋 慢吞吞 轻悄悄 灰溜溜 灰突突 亮晶晶

蝶穿花中 彩蝶纷飞 彩蝶翩翩 蜂来蝶往 蜻蜓点水 蜜蜂采蜜

蝉声不绝 蜂飞蝶舞 流萤点点 萤光闪烁 飞蛾扑火 螳螂舞臂

蟋蟀相斗 蝈蝈歌唱 蚂蚁搬家 蜘蛛织网 秋虫哀鸣 昆虫啾鸣

蟋蟀弹琴 秋蝉聒噪 秋虫争鸣 秋虫唧唧

玲珑素雅的凤蝶，成双成对地在花间盈盈地飞逐，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了，我想就是敦煌的飞天下凡，也会拜它们为师。 35作文网

当各种花开放了，五颜六色的花把原野点缀成一座锦绣大花园，那油光闪亮的肚子肥得鼓鼓的黄蜂，也就忙碌起来了，它们唱着舞着，飞来飞去，又采花粉又采蜜，真是勤劳模范。

那蝴蝶全身闪闪发光，翅膀上有两个小圈圈，红、黄、绿、紫、黑等匀称地分布在翅膀上，就像是一朵五颜六色的花。

蜻蜓那薄薄的翅膀像透明的玻璃纸，两只晶莹的大眼睛是由许多小“点”组成的。

一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，铺天盖地地向百花盛开的苜蓿地扑去。

枯叶蝶停在树上时，两翅竖立，收合在一起，遮盖着身体。这时，它周身呈古铜色，色泽和形态都酷似一片枯叶。

蝴蝶歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。

一只蓝色的蜻蜓飞来了，它东飞飞，西飞飞，好像在找降落的地方。最后，它慢慢地落在一片小小的荷叶上。这不由得让我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。