《追光的日子》着眼非典型师生，求解高考也寻解人生

当爸的不可靠，亲自毁掉了女儿们的高考志愿填报，“家庭关系之伤”能否摆脱发展前途绚烂的儿女？教师偏心眼，按排行座位排序分派备考秘笈乃至食堂吃饭次序，那样“应试教育”的教条主义下，所说差等生未来的发展是否并没有反转的概率？已经央视一套和优酷热播电视剧《追光的日子》尝试与此同时扭曲二种成见。

作为一部校园内环境剧，《追光的日子》里拥有算不上新鲜的的人物角色配备。离去教育培训行业三年的教师郝楠重回演讲台，在青云中学高三14班偶遇一群性格不同、考试成绩靠后的学生们，“不可靠”的教师遇到“难管”的学生们，在冲刺高考的极致环境里，彼此从互相不领会到相知相惜，少年被激发起青春梦燃，青年人教师还在教书育人里被痊愈。外部点评为“中国版《放牛班的春天》”。

在这个社会专家学者看起来，《追光的日子》实现了一部教育题材剧的真真正正重任。上海政法学院专家教授章友德强调，以往一段时间一些电视连续剧带火了“家庭关系论”，促使“什么样的父母取决于怎么样的子女”等含糊而片面性的说辞被放大在大众舆论场，好像人出生与命运紧密相连，本人成与败早就在童年时期就写完了回答。在这样的背景下，《追光的日子》刚好说懂了“文化教育为什么”，文化教育必须家中、院校甚至整个社会协力；文化教育也要长久的体力，高考考试并非文化教育终点站，真正的教育主题写作一定要令人坚信“往后面人生道路，全是追光的日子了”。

着眼于典型性老师学生，求得高考考试也寻解人生道路

高三是啥？伏身题海战术、争分夺秒，风声鹤唳、在这里一搏？《追光的日子》里，这种惊天动地的迎战实景拍摄虽然有，但比起营造“学霸们”怎样努力，戏剧作品更倾向于从“典型性老师学生”下手，求得高考考试也寻解人生道路。

郭京飞扮演的教师郝楠离去教育培训行业已三年。出场时，他长发披肩、衣着花衬衫，以台球室为谋生，手底下也有一帮小兄弟。洒脱外型如何看都不像教育工作者的模样，假若并不是迫不得已下岗，假若并没有昔日好友向青云中学推荐，估计连他本人也不会臆想在演讲台“再生”。“废材”教师接任的班集体也颇为让人头大。那不仅仅是高考临近的应届毕业，或是全级垫底的14班，院校不够重视，学生团体反叛。典型性老师学生一相逢，郝楠的第一堂课便被学生们来了一个下不来台。《追光的日子》全片便从接二连三的典型性故事中铺平。台本借相对高度萃取的戏剧化，刺破一个个源于家中、院校甚至整个社会教育热点问题。

任确实爸爸并没有正经工作，妈妈靠巴掌大的水饺馆独自一人撑起一个家。懂事女孩自小便帮忙妈妈分摊辛勤，考入医科院，替母分摊、医好妈妈的气管炎，是任确实心愿。孰料，大意的爸爸在高考填报志愿这一件人生中的大事上帮助了倒忙，软弱的家庭成员关系轰然倒塌。高考复读生的现况看起来爸爸主责方，但郝楠从班里的摸底测试探索，相比考试成绩波动，女孩子的心理状态商务大厦亟需复建，挫折教育比自暴自弃来的更加急迫。宽广曾经是自由自在的优秀生，沉稳聪明的大哥很早承担着家长对考名校、成优秀人才的期望，做为家里曾孙的宽广完全可以自到地追求他深爱的航行和飞机场梦。但是，家里突遭意外，大哥去世。休学一年的宽广重回校园内，阳光少年越来越忧心忡忡、一切精力不集中。王放、贾坤也并不是天生“差等生”，前面一种被爸爸当做人生失败的“项目投资”，在生活打击中悄悄地反叛、逐渐厌学心理；后者爸爸妈妈关怀漫长甚至缺乏，青春期男孩只有从老乡的大姐的身上搜寻温馨抚慰。假如说勤奋好学的孩子总有些相似，那这些窘境里的学生们各有不同迷茫。自已的、一个家庭的，并行不悖。

可贵的是，《追光的日子》回绝给“差等生”贴上标签，仅仅如实陈述他的内心缺少了哪一片拼图图片；连续剧也不仅仅只是向个人找问题，更想从观念和标准中试着入题。戏剧作品的背景设定精准定位2011年，做为郝楠教师的参考面，青云中学老旧刻板的教育理念、分数至上的年级主任李亚玲教师，都可以说剧里这一场已经启动的教育革新的对象。淬练了刘老师很多年课堂教学精力的“刘氏备考秘笈”应当是“重点班”专利，或是众学生们公平地人人有份？下午食堂就餐的避峰次序，成绩应不应该变成排列的主要乃至唯一指标值？郝楠领着14班同学，朝着他们曾经习见且不察的情况说“不”，戏剧作品借人本主义理论、程序教学、学科结构的思维方法等教育理念，实现了一部文化教育题材电视剧的真实重任。

均衡现实与理想，在共鸣点中让人向“光”前行

“差生逆袭”是偶然性或是遇到优秀老师后人生中的必定转为？这也是网民最为关心的《追光的日子》后续剧情发展。在章友德看起来，一部教育题材剧的取得成功重要，不在意剧里的孩子最后拿到什么样的大学通知书，反而是在意，著作能不能令人看清拼搏的精髓、市场竞争的可怕后，仍然抖擞精神向“光”向前。

完美世界影视李峥个人工作室总制片人李峥详细介绍，《追光的日子》恰好是希望用三层人物角色的构建，以高考考试这一关键事情投射更广泛的现实与理想。

第一层楼是侧视方面的同学之间。任真和宽广相互之间碰见过彼此之间的狼狈不堪，心知肚明地交货了了解。在14班同学全部同学们得到学业的发展以前，戏剧作品让精神实质优先。郝楠初来的时候，14班彻底一盘散沙，不被待见的学生也帮出不来正面的意见反馈。她们开学后互相不关注，直至亲身经历重点班秘笈被盗、强烈抗议用餐按成绩排位赛等事件之后，团结协作精神在背水一战中悄悄地止脱生发。

第二层楼工程建筑在老师学生情份上。往日三年杂乱的人生经历让郝楠明白能曲能伸，也更容易互换思考站被思考的学生们角度看待问题。他选择了和学生立在同一前线抵抗固步自封，并不是“老油条教师”驯服“老油条学生们”的方法，反而是打心底里坚信，王放那般捣乱、搞事情这些所谓的“差等生”，个人行为立足点无一不是引人关注、求了解、求正确引导。在人生中的重要处，需要人走入他的世界，助其从里到外摆脱性命之茧。

第三层楼乃是每一个家庭辐射源过的社会发展人物速写。贾坤其背后的留守少年难题，王放受制于跨代芥蒂，与外婆不离不弃的赵晓晓映射着重组家庭的困扰，夏凡的外貌焦虑则来源于妈妈的耳濡目染……李峥说，这类分配不仅是对社会现象集中重现，就是希望展现出文化教育能量。所畏天生便被提早写下了运势，有时，一位郝楠式、想要没有理由给与信任和导航栏的亦师亦友，能让人生踏入追光正规。

从这一意义上讲，《追光的日子》开播至今能始终保持收视破1，并数日位居第三方平台上星剧的播出总冠军，也正是在青春年少现实和理想燃野中间找到均衡点，让人会在切近的共情力中向光而行。